Hakikat pembelajaran anak usia dini kelompok 3



Pendidikan anak usia dini adalah pembinaan yang dilakukan saat anak berusia 0-6th. Pada masa ini anak berada dalam fase golden age (masa ke emasan).
Pendidikan anak usia dini sangat penting dilakukan karna dalam pendidikan tersebut merupakan dasar bagi pembentukan kepribadian manusia,  pertama otak bayi berkembang sangat pesat. Namun sebaliknya akan melemah bahkan musnah apabila tidak pernah diberikan stimulasi, Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum.

1. Pendekatan High/Scope

digunakan tahun 1962 Digunakan studi longitudinal sampai seseorang berusia 40 tahun , Program ini melibatkan anak sebagai pembelajar aktif

2. Pendekatan Beyond Centre And Circle Time/BCCT

Pendidikan anak usia dini dapat menggunakan pembelajaran dengan pendekatan beyond centers and circle time (BCCT), atau dalam bahasa indonesia adalah lebih jauh tentang sentra dan saat lingkaran kegiatan bermain sambil belajar pada sentra-sentra (sentra persiapan, peran makro, mikro, balok, imtaq, seni, dan sentra bahan alam), dalam rangka mengembangkan seluruh potensi kecerdasanan anak.

3. Pendekatan Reggio Emilia Approach/REA Pendekatan REA ini berkomitmen menciptakan kondisi pembelajaran yang akan mendorong dan memfasilitasi anak untuk membangun kekuatan berpikirnya sendiri melalui penggabungan seluruh bahasa ekspresif, komunikatif dan kognitifnya.

HAKIKAT PEMBELAJARAN DI TAMAN KANAK-KANAK

Pembelajaran bagi anak Usia Dini termasuk TK di dalamnya memiliki kekhas-an tersendiri. Kegiatan pembelajaran di TK mengutamakan bermain sambil belajar dan belajar sambil bermain. Secara alamiah bermain memotivasi anak untuk mengetahui sesuatu lebih mendalam, dan secara spontan anak mengembangkan kemampuannya. Bermain pada dasarnya mementingkan proses daripada hasil. "Bermain merupakan wahana yang penting untuk perkembangan sosial, emosi, dan kognitif anak yang direfleksikan pada kegiatan.

Model pembelajaran AUD

Model adalah suatu objek atau konsep yang digunakan untuk merepresentasikan sesuatu pembelajaran adalah suatu kegiatan yang berupa membelajarkan siswa secara terintegrasi dengan memperhitungkan faktor lingkungan belajar, karakteristik siswa, karakteristik bidang studi serta berbagai strate pembelajaran, baik penyampaian, pengelolaan, maupun pengorganisasian pembelajaran.

A. Model pembelajaran klasikal

Merupakan pola pembelajaran dimana dalam waktu yang sama, kegiatan dilakukan oleh seluruh anak sama dalam satu kelas (secara klasikal)

B. Model pembelajaran kelompok

Merupakan pola pembelajaran dimana anak-anak dibagi menjadi beberapa kelompok dengan kegiatan yang berbeda-beda. 

Model pembelajaran berdasarkan sudut-sudut kegiatan

Merupakan kegiatan yang menggunakan langkah-langkah pembelajaran yang mirip dengan model pembelajaran area karena memperhatikan minat anak.

D. Model pembelajaran area

Di dalam model ini anak didik diberi kesempatan untuk memilih atau melakukan kegiatan sendiri sesuai dengan minat mereka.


 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Sejarah perkembangan AUD Kelompok 2

Gambar
  Sejarah PAUD di Dunia  Pada Abad 18 Ada istilah Kindegarten atau taman kanak-kanak baru dipakai Froebel pada tahun 1837 pemikiran untuk mendirikan sekolah khusus bagi anak-anak telah ada jauh sebelum itu. Ada tokoh penting yang bernama Martin Luther, Comenius, Pestalozzi, Darwin dan Saguin memberi sumbangan yang tidak ternilai untuk menyarankan agar anak laki-laki sebaiknya di beri pendidikan formal. Hal ini didasarkan atas penyataan bahwa anak laki-laki pada saat itu merupakan tulang punggung keluarga yang harus mampu menghidupi keluarganya, mendidik, membimbing dan mengarahkan anak-anaknya. Pada Abad 20, Revolusi industri pada pertengahan abad 18 berdampak yang sangat besar terhadap perkembangan TK baik di eropa maupun di amerika. Dengan ditemukannya mesin uap ini menyebabkan pemikiran masyarakat berubah. Aliran empirisme menekankan pentingnya pengalaman dan fakta untuk memperoleh pengetahuan. Aliran ini menggunakan observasi dan eksperimen sebagai dasar memperoleh pe...
Baca selengkapnya

Dwi sri utami Prinsip-prinsip PAUD

Gambar
  Orientasi pada perkembangan dan pertumbuhan Yang pertama yaitu agama dan moral kedua kognitif  ketiga Psikomotorik Setiap anak harus mendapatkan pendidikan walau lewat orang tua   Psikomotorik ada dua yaitu  psikomotorik kasar dan Psikomotorik halus psikomotorik kasar yaitu contohnya seperti mengangkat meja dan Psikomotorik halus itu contohnya seperti  menggambar, menulis dan lain sebagainnya.  Kemudian yang kempat itu ada bahasa atau sering disebut linguistik dalam penilitian perempuan lebih sering berbicara dengan 10.000-15.000 kata dalam sehari. Yang ke lima yaitu sosial emosional Yang ke enam seni tapi sektang seni sudah di hapus. PAUD adalah lembaga didalamnya ada  1. Tk (4-6) tahun      Tk a (4-5tahun)       Tk b(5-6tahun) 2. Kb((2-4tahun) 3.TPA(umumnya 0-6tahun)
Baca selengkapnya

UTS PSIKOLOGI SITIAISAH PIAUD1A

Gambar
                                    MAKALAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN “ALIRAN PSIKOLOGI KOGNITIF,IMPLIKASI PSIKOLOGI DALAM PENDIDIKAN” Di Ajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah studi Psikologi Pendidikan Dosen Pengampu : RIDWAN,S.PSI.,M,PSI,.PSIKOLOG                           Disusun Oleh : Rani Vileta (209220018) Siti Aisah (209220036)     UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTHAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN PRODI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI TAHUN AJARAN 2022/2023 KATA PENGANTAR   Puji syukur atas kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini guna untuk memenuhi tugas kelompok, dengan judul : “ Aliran Psikologi Kognitif,implikasi psikologi kognitif dalam pendidikan”    . Dalam penulisan makalah ini penulis merasa ma...
Baca selengkapnya